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足球教学中足球游戏的运用

来源:本站     作者:    

摘要:足球运动是体育运动中社会影响力最大的项目,同时也是体育教学中的重要内容。足球游戏是以足球技能训练为目的,兼顾娱乐性、趣味性的一项活动,用于足球教学可提升学生的兴趣,提高教学效果。本文分析了足球教学中足球游戏的应用意义,并探讨足球游戏在热身阶段、日常授课、技战术授课中的应用方法。

关键词:足球教学;足球游戏;意义;应用措施

一、引言

足球运动属于集体对抗性运动,运动员不仅需要具备丰富知识、精湛技术与强健体魄,同时还应具备良好的战术意识与团结协作意识。通过几年的教学实践,笔者发现在足球教学中,很多学生认为传统的练习方法枯燥乏味,不感兴趣,期待教师不断改进教学方法。基于此,笔者尝试在足球教学中逐步应用足球游戏,且效果明显,现将相关经验汇总如下。

二、在足球教学中引入足球游戏的作用

足球是很多学生喜欢的一项体育课程,在教学中应用足球游戏,不仅符合“寓教于乐”的教学思想,同时还能激发学生的学习兴趣,提高学生的团结互助精神,对教学质量的提高有积极影响。

1.激发学生兴趣,提高学生积极性。通过和学生聊天,笔者发现大多数学生在课后喜欢开展体育锻炼,但对足球课的兴趣缺并不大,究其原因是学生不喜欢传统的足球教学方法。在足球课堂中应用足球游戏,如传球、运球换位,虽然这些游戏简单,但却可让学生灵活掌握运球、传球的方法,而三角传球、传球抢截等游戏更可以吸引学生参与到练习中。因此,一个小小的游戏即可让学生眼前一亮,提高学生的兴趣与积极性,让学生积极参与到足球课堂中来。

2.帮助学生形成“终身体育”的良好意识。在足球课上合理应用足球游戏,不仅能够激发学生的热情,同时还可活跃课堂,落实“以人为本”的教学思想,让不同层次的学生参与到课堂上,让他们爱上体育,并将体育作为终身爱好。通过足球游戏,学生可以体会到足球运动乃至体育运动的魅力,身体素质也可得到强化,这有利于学生在日后的生活与工作中保持体育锻炼的习惯,形成“终身体育”的意识,实现人人爱体育、人人参加体育锻炼的良好局面,达成体育教育的最终目标。

3.促进学生对相应技巧的掌握程度。足球运动涉及较多的技术与战术,有时通过单纯的讲课与演示并不能让学生对这些内容完全掌握。而通过游戏教学的开展,教师可以引领学生循序渐进的了解难度不同的足球技能,加深学生对相应技巧的掌握,确保教学深入开展。

三、足球教学中足球游戏的应用策略

1.准备活动阶段的运用。足球课的传统教学中,热身阶段教师通常是让学生慢跑或做一些行进操、定位操等,这些传统方法往往难以吸引学生,很多学生只是应付了事。足球教学的热身运动目的是让肌肉升温、拉伸,为后续的强度训练打下基础,因此教师不妨采用游戏展开热身运动。在足球课准备阶段,教师可采取丰富多彩的足球游戏,让学生的动作灵敏性、肌肉力量、运动速度、柔韧性均得到锻炼。在为热身运动设计游戏时,教师应考虑气候状况和学生实际,对游戏时间、方式与内容合理安排。如春夏气温较高,设计的足球游戏其目的应是拉伸肌肉、锻炼学生的柔韧性与动作灵敏性,时间应控制为5-10min;而在秋冬季节,可以锻炼学生的耐力与力量,游戏时间以10-15min为宜。热身运动可采用的游戏种类较多,如拉网捕鱼、猴子抢球、蛇形跑、螺旋跑等奔跑类游戏,促使学生肌肉温度提高。还可设计一些能够提升学生兴趣、吸引学生注意力的肢体锻炼游戏,如根据口令做出相反动作、人手一球游戏等。在热身阶段应用这些学生感兴趣的小游戏,可以让学生在课堂开始时即保持最佳状态,便于学生整节课保持高昂的情绪。

2.在日常授课中的运用。足球课程的日常授课目的是让学生获得新的知识,并对学过的知识进行复习和巩固。在日常授课中,可以设计一些专门的足球游戏,让学生掌握足球的基本知识、技术与战术,并培养学生团结合作、勇于竞争、敢于拼搏的精神。教师也可结合教学内容选取适当的足球游戏,便于学生课后练习,促进学生足球技能水平的提升。如在足球传球教学中,过去采用的两人互传球的练习较为枯燥,笔者在教学中设计了一个小游戏,在距离两名同学均5-10米的位置摆放一个小小的球门,让学生比赛看谁进的球多,这样简单的传球练习就变成了趣味性的小比赛,学生不仅在练习中体会到了快乐,同时传球准确度也得到了提高。

3.足球技术教学中的运用。在足球技术教学中,教师可应用一些适当的游戏,改变过去单调枯燥的练习方法,让学生乐于参与到技术训练中,并对相关技能准确掌握。在具体教学中,教师应考虑讲解的足球技术,并根据学生的发展层次和学习能力,设计一些具有较强针对性的游戏,自然的将教学内容融入到足球游戏中。如在专业技术训练时,可采取网式足球、局部三抢三、射靶子等比赛类游戏,让学生在竞争氛围中认真练习。如在传球技术的训练中,笔者组织学生开展“传球撞球”的游戏:在球场中央画上一个大大的圆圈,并且在圆圈的中心画一条分界线,将足球放置在圆心处,之后将学生划分成两队,按队站立于分界线外圆弧旁,由每组学生用力推射足球,这样不仅能练习传球能力,也能锻炼学生脚弓球技能,让学生在愉快的气氛中完成训练。在技术教学中应用足球游戏时,教室还需对季节、学生组合、场地、教学内容综合考虑并适当调整,营造良好的环境与分为,让学生在竞技性强或是轻松愉悦的游戏中掌握足球技能。

4.在战术教学中的运用。足球属于集体性的运动项目对于团队协作的要求较高,而在这一活动中,配合战术、攻防战术等的转换于执行具有重要意义。因此战术教学时足球教学的重要内容。在足球战术教学中,应用足球可为学生创造宽松愉悦的学习氛围,帮助学生完全掌握足球战术,并且让学生明白战术的具体应用,使之对攻防守的战术熟练掌握,以便在足球比赛中准确应用。如在足球战术的教学中,教师可设置相应的针对性游戏,如全场人盯人、半场多打少、二过一、三对三等游戏,一方面提高足球战术训练的趣味性,另一方面提高学生的实战能力,增强学生对战术的理解与掌握,提升学生对足球战术的执行能力。在战术练习中,笔者组织学生参与“10×10范围内四二抢圈练习”,在这个练习中,学生们的传球、接球技术、运球过人技术等技术与斜传直插、直传斜插、回传反切等基础战术配合得到了锻炼,同时学生补防、协防意识明显增强,另外,通过这些足球游戏的应用,还可增强学生在比赛中的判断能力、观察能力、技术与战术的应用能力、团结协作意识,让学生的战术意识得到了明显提高。

四、结语

总而言之,在足球教学中,足球游戏的应用能够激发学生的兴趣与参与的积极性,帮助学生快速掌握相应技巧。教师应结合教学目标与教学内容,针对性选择适当的足球游戏,并通过课堂时间不断改善,让足球游戏在教学中发挥最大作用,进而提高足球课程的教学效果。

参考文献:

[1]殷君楚,袁鹏飞.大中小学足球教学内容衔接问题研究[J].亚太教育,2015(25):278-278.

[2]吴楠.足球教学中的合作学习教学模式分析[J].运动,2015(12):84-85.[3]潘登.改善与创新足球教学的方法[J].当代体育科技,2016(8):71-71.

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