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让学生学会“怎样生存”

来源:本站     作者:蒋利强    

让学生学会“怎样生存”

——培养学生独立生活能力案例

做青少年学生德育工作,可以发现他们的身上较为普遍地存在缺乏独立生活能力的问题,同时,他们的吃苦精神也差。

这一代人,社会安定,家庭生活条件也较为优越,独生子女又较多,溺爱的主旋律熏陶了一大批“衣来伸手,饭来张口”的小皇帝、小贵族。

对这个问题,我们必须有民族忧患意识,从未来国民素质质量的高度来认识,高质量地解决这“一代人”的问题。

教育契机

一年春季,同学们通过班干部向我提出春游的要求,我抓住了这个契机。

工作过程

我向学校领导请示,利用双休日由班里自行组织。在作了周密的安排以后,我故意向同学们宣布:“取消春游计划。”

同学们问为什么,我说:“为了让我们得到锻炼,学校领导提出二条要求,一是选择去30里外的长山,自带背包行李,但不准骑自行车;二是不准带现成的干粮,准备野炊。我考虑我们同学的能力是达不到的,所以就不去了。”

这时同学们颇为群情激愤,连平时家里最娇惯的几位女同学也磨拳檫掌。

我又补了两句:“这次春游,我们要多想困难,你面对的可能不只是‘麦苗儿青菜花儿黄’!”同学们大叫,说班主任小瞧人。

后来到了路上就不一样了,还没走上十里地,开始的兴奋劲无影无踪了,十来位女同学就一步三摇晃呲牙咧嘴了。中午野炊更是狼狈,在家时觉得“万事俱备”。而到用时才发现缺了东又少了西,有好几组吃的还是半生不熟的米。吃过饭,三三两两,东倒一堆,西倒一片,叫脚疼的,叫腿疼的,全没了来时的浪漫。

我觉得时机成熟,把同学们召集起来,给大家讲了《鲁滨逊飘流记》的故事,而后我给同学们一个任务,我说:“同学们,我给大家出一个思考题:‘假如有一天,你也像鲁滨逊那样,独自一人被抛到了荒岛上,举目无人烟,遍地是荆棘,到处是野兽,而你又没有希望被拯救,你会怎么办?是嚎啕大哭而后绝望自杀,是寄希望于上帝而听天由命,还是像鲁滨逊那样,坚强地想尽一切办法活下去?’回去以后,结合这次春游的切身感受准备以下,我们开一个‘怎样生存’的演讲比赛会怎么样?”大家一致拥护。

下午返回时,十几位上午脚磨出大血泡的同学,用手帕裹了裹,忍住钻心的痛,坚持不坐车。后来从学生家长的反映和我们的观察,这次活动收到了很好的效果。

 

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